Hola, hemos llegamos a la última entrada de este año lectivo y antes de iniciar los y las invito a realizar una pequeña reflexión a partir de estas preguntas.
¿Ya tiene un proyecto de vida definido? ¿Sabe usted que esto implica orientar la vida hacia el propio bienestar y el de las demás personas?, ¿ que implica tomar decisiones que permiten el libre desarrollo de su personalidad, a partir de sus proyectos y aquellos que construye con otros?
Los y las invito a ver el siguiente video, debe disponer su corazón, oído y pensamiento. Es necesario que tenga una actitud de escucha, colocarse en el lugar de la persona protagonista y de los padres.
El grupo mecano interpreta una historia de la vida real. "Esto no es una canción"
a) Explica
con argumentos ¿por qué consumir drogas es realmente un problema?
b)¿Qué
perdidas se suceden en esta historia?
c)¿Qué
mensaje queda en su mente al escuchar y
analizar la canción?
d) Con toda creatividad elabora un mensaje que incite al no consumo de sustancias psicoactivas.
INVITACIÓN ESPECIAL: QUE LA DROGA NO SEA PARTE DE SU PROYECTO DE VIDA.
Hola queridos jóvenes, en días pasados trabajamos en el aula ACTITUDES DE LIDERAZGO Y MANEJO DE EMOCIONES QUE LE PERMITAN AFRONTAR Y RESOLVER DE MANERA POSITIVA LOS CONFLICTOS A TRAVÉS DE LAS TÉCNICAS DE NEGOCIACIÓN Y COMUNICACIÓN.
El objetivo esencial es fomentar alternativas para el manejo del conflicto
a partir del desarrollo de habilidades para la vida.
Es
importante tener en cuenta que no podemos ir por la vida tratando de solucionar
los conflictos con más conflictos. Se hace imperativo reflexionar y tomar otras
alternativas. La actividad para este periodo es tomar una frase que nos invite
a evitar conflictos. Esta frase se debe elaborar como un meme. Para la creación
de él puede acceder al siguiente enlace y descargar la aplicación: http://imeme.softonic.com/. ( No baja virus y es una herramienta con más de 50 plantillas disponibles)
Por
favor tener en cuenta que en el meme debe escribir el nombre del autor de la
frase, el suyo como creador y grado.
Queridos estudiantes; es triste ver que a pesar de tantas campañas contra el acoso escolar aún se siga pensando que muchos de los actos que se hacen dentro de las aulas y colegios no encajan dentro de este término. Si todos somos diferentes ¿por qué señala, discrimina, acosa, excluye?.. ¿por qué caemos en el juego de la agresión verbal y física? Quiero que reflexionemos que éstos actos pueden ser un simple "juego" pero para las personas víctimas de ello, ¡NO LO SON!
Esto es un llamado a respetarnos todos con cada una de nuestras diferencias.
Aquí les dejo un magnífico vídeo sobre una campaña contra el acoso escolar. Dura menos de tres minutos y llega directamente al corazón. Copia el enlace si no se puede acceder directamente.
Ahora los y las invito a leer la siguiente información pertinente al tema.
El acoso escolar se clasifica en cuatro grandes grupos.
1. Acoso físico: este puede ser físico directo o indirecto. Las acciones del primero son: golpear, escupir, empujar,morder, arañar, tirar del cabello, dar un puntapié, dar una paliza... En cuanto al indirecto se encuentran: espiar a un compañero, perseguirlo durante el descanso o entre cambios de clase, escribir notas ofensivas y difamatorias, pintar su nombre en paredes o muros, robarle objetos de su propiedad, voltear los bolsos o maletines, anudarles el morral en la silla, pegarle stickers en la espalda...
2. Acoso verbal: amenazar, burlar, insultar por razones de carácter religioso, de orientación sexual, política, étnica, cultural, académica...apodar con una clara connotación despectiva y ofensiva, resaltar defectos...
3. Acoso social: dejar a un compañero de lado, es decir dejar de contar con él para todo; influir en otros compañeros para que dejen al compañero de lado; propagar rumores sobre él o ella; avergonzar o ridiculizar a un estudiante en público.
4. Acoso cibernético: este acoso se caracteriza por hacer un mal uso de la información telemática o tele-informática entre las que se puede distinguir: correo electrónico, mensajería instantánea, redes sociales, blogs, mensajes de texto y mensajes de multimedia, página web difamatorias...
Responda las siguientes preguntas con base en el video
1. ¿Ha sido espectador en una situación de acoso escolar? ¿Intervino o no? ¿Por qué?
2. ¿Cómo cree que se sienten los protagonistas?
3. ¿Considera que es un hecho natural el comportamiento de los compañeros?
4. ¿usted ha sido acosador en algún momento de la vida? ¿por qué lo hizo?
5. ¿ha sido víctima de acoso escolar? ¿por qué no se defendió?
6. ¿Qué piensa de todo esto?
7. Deja un compromiso frente a este problema que día a día toma un tinte más oscuro.
¡sí, al respeto y valoración de la diversidad humana!
hemos llegado a nuestro quinto año¡Gracias a Dios! En el transcurrir de ellos se ha tratado de dejar una reflexión entorno al PESCC y mirarlo más allá de la genitalidad.
Este proyecto también abarca aspectos relacionados con los derechos sexuales y reproductivos, sexualidad y ciudadanía, junto con un soporte fundamentado en los hilos conductores.
Ahora, les doy la bienvenida a nuestro primer tema de este año titulado: MUJERES Y HOMBRES: UNA CUESTIÓN DE GÉNERO.
Los tiempos no han evolucionado, sobre todo en lo que respecta a cuestiones de género.
Mantienen los estereotipos( https://es.wikipedia.org/wiki/Estereotipo) de sus padres. Los jóvenes piensan que la sociedad espera que un hombre tenga determinados trabajos y oficios muy diferentes al de la mujer. Los y las invito a ver el siguiente video y realizar la actividad planteada.
