EXPRESANDO

Mis queridos jóvenes, esta es la última entrada entorno al PESCC del presente año lectivo. Algunos y algunas han enfocado el PESCC en una sola temática y no es así: comparto con ustedes lo que el Ministerio de Educación alude al respecto : 

Busca generar prácticas pedagógicas que propicien el desarrollo de habilidades en los y las estudiantes, para que puedan incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos y de esa manera, tomar decisiones que les permitan vivir una sexualidad sana, plena y responsable, que enriquezca su proyecto de vida y el de los demás".

"El Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía (PESCC) es una política del Ministerio de Educación Nacional, cuyo propósito es contribuir al fortalecimiento del sector educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos de educación para la sexualidad, con un enfoque de construcción de ciudadanía y ejercicio de los derechos humanos, derechos sexuales y derechos reproductivos.

Por lo anterior, los y las invito a LEER lo concerniente al respecto para que analice que vimos y que temas faltan por ver y les gustaría que se trataran (escribirlos en la parte de comentarios);ellos serán prioridad en el trabajo del próximo año lectivo. 

Los ejes temáticos que guían la educación para la sexualidad son:

A. Componentes de la sexualidad

B. Funciones de la sexualidad 

En el siguiente enlace ampliarán la información y podrán responder lo peticionado.

www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-172208_recurso_1.pdf

NO DEJE DE VER

TOMA DE DECISIONES

¿Quién dijo que tomar decisiones es fácil?. 

Nuestra vida es una constante toma de decisiones; desde que empezamos el día, estamos optando alternativas, eligiendo acciones para resolver diferentes situaciones que pueden ser trascendentales o insignificantes. 

En ocasiones las tomamos a la ligera, otras veces utilizamos sólo el corazón, la razón en ocasiones se revela, tal vez muchas veces nos equivocamos o simplemente no las tomamos (en el peor de los casos). 

Los y las invito a ver el siguiente video y luego realizar unas concretas actividades

Reflexiona sin responder:

¿Cuántas fases tiene la toma de decisiones? ¿Cuándo va a tomar una decisión piensa en alguna de estas fases? ¿ Qué tan asertivo soy a la hora de tomar decisiones? ¿ En la toma de decisiones prevalece  la conciencia o la razón?

Cantemos- ¿Qué haría en la situación que plantea la canción? 

Llegó el momento de tomar decisiones, y  ¡sin escrúpulos! los y las invito a responder a cada situación pero realizando un análisis mental atendiendo las fases de la toma de decisiones; cuando ya haya realizado el proceso, escribe la respuesta para cada uno. Terminado esto, escoge a  un compañero o compañera y le comenta sobre alguna de las respuestas dadas. 

1. Te encuentras en la calle con un(a) novio(a) con quien rompiste hace mucho tiempos y aceptas su invitación a comer. ¿Se lo dirías a tu actual pareja?

2. Descubres a tu hermano saliendo a hurtadillas de la casa a altas horas de la noche ¿ Lo contarías a tus padres?

3. Te enteras que tu hermano(a) adolescente consume droga. ¿Se lo dirías a tus padres?

4. Has aceptado salir con un(a) amigo(a), cuando alguien que realmente te interesa llama para invitarte esa misma noche. ¿cancelarías la primera cita?

5. Le obsequias a tu novio(a) un regalo muy caro. Un mes después rompes las relaciones. ¿Le pedirías la devolución del regalo?

6. De visita a la sala de profesores, tienen la oportunidad de leer las preguntas del próximo acumulativo ¿lo harías?

7. Los compañeros (as) del salón contiguo tienen un acumulativo y están haciendo "trampa" copiando en papeles, tablero, pared entre otros. ¿ Le avisarías al profesor de la asignatura?

8. Descubres que tu novio(a) es casado (a) y estás profundamente enamorado (a). ¿Tratarías de disolver su matrimonio para que se casara contigo?

Que las indecisiones no trunquen sus metas, anhelos y proyectos; quien no arriesga un huevo; no obtiene un pollo, versa el viejo refrán. Pero.. pisa fuerte y con los pies en la tierra;  aunque los sueños son gratis no se deben quedar sólo en eso y hacer pajaritos en el aire. ¡Ánimo!

LO VISTO Y POR HACER

OJO CRÍTICO JUVENIL

Hola, bienvenidos y bienvenidas.

Esta segunda entrada al blog es un aporte del grupo GPAD-UIS; aunque la población objeto son los jóvenes de los grados 10°; es una temática que se puede trabajar con los grados 8° y 9°. Por lo tanto, mis queridos educandos de los anteriores grados, los y las invito a participar masivamente y CON OJO CRÍTICO.

Accede al siguiente link y... manos a la obra! https://docs.google.com/forms/d/1fti3NCqfn1FlwE31beyz1H-ioVi-K0Pqn7o_zvlPaC4/viewform?c=0&w=1

HABLEMOS DE SEXUALIDAD: "A CALZÓN QUITA'O"

Bienvenidos y bienvenidas a la primera entrada del año 2016. En esta ocasión vamos a revisar la información que poseemos acerca de esta temática. Por favor no busque respuestas, si desconoce el término simplemente responda que no sabe.

1. Escriba en qué nos parecemos y en qué somos diferentes hombres y mujeres.

2.¿Qué es sexo y qué, sexualidad?

3. ¿Cuál es la diferencia entre homosexual, heterosexual , bisexual y transexual?

4. Los y las invito a mirar el siguiente video. 

¿Qué temas o aspectos le gustaría que habláramos durante la sesión presencial del proyecto del PESCC?. Deja sus comentarios y dudas. No tema preguntar; hablemos...